支教教师成长的港湾

2019-10-13 03:15:47 来源: 武汉信息港

支教,教师成长的港湾

“我下乡支教的感受是:不应付。应该实实在在地静下心来教书,潜下心来育人;第二敢吃苦。农村虽然艰苦,但是,现在办学条件已经有了很大改进,要学会敢吃苦、能吃苦、以苦为乐才对;第三能适应。农村的教学理念和方法相对滞后于城里,要先学会适应环境,再学会改变环境。”这是在苏村中心小学支教的灵宝一小李海燕老师,发自肺腑的一段支教感言。

2009年 4月 1日,《西部晨风》四版彭会粉的署名文章《女教师的支教情结》是这样描写支教的:

综合办公楼前,学生们正在做游戏,窗台上插着几束迎春花,床头摆放着《娜娜》《简爱》等中外名着——这是灵宝市苏村乡中心小学李锦红、何金平、李海燕三位支教女教师的宿舍。她们的到来为乡村教育带来了活力,独特的教学方法和人格魅力在这里形成了一道亮丽的风景线。

“农村孩子朴实的爱让我深深感动”

一头淡黄的长卷发,一双乌黑明亮的大眼睛,喜欢彩色系列服饰的36岁的李锦红和另外两位支教女教师,都是2008年9月从灵宝市小学来到苏村乡中心小学进行为期一年的对口支教工作。从城市到农村,工作、生活环境发生了很大变化,但她们热爱教育的心始终如一。李锦红是苏村乡中心小学三年级的语文教师兼班主任,刚来的时候她发现学生胆子小,口语表达能力较弱。于是鼓励每个学生都大胆发言,不怕出错,要敢说话;着力培养学生的自学能力,要求学生做好课前预习,在每节课上将预习效果轮流展示

,人人争当“小老师”。经过一段时间的培养,同学们课堂上积极开动脑筋,思维活跃,大胆回答问题,形成了浓厚的学习氛围。去年10月中旬,在学校召开的家长会上,李锦红组织学生演出的歌伴舞《北京欢迎你》

,赢得广大师生及家长的一直好评。今年3月5日,她组织本班学生到苏村乡敬老院打扫卫生,为孤寡老人表演节目……

“农村孩子朴实的爱让我深深感动。”李锦红说,“平常上课时,我的讲桌上经常有苹果、核桃、花生、野菜、野花……这让我非常感动。我一定尽心尽力地教好每一个孩子!”

“农村未来教育的发展值得我们深思”

清秀白皙的脸庞,乌黑的长直发,穿着一身黑色衣服的何金平,今年35岁,她身上总散发着青春时尚的魅力。

现任苏村乡中心小学四年级语文教师的何金平,非常注重培养学生自学能力和预习方法。在语文教学中采用的小组合作学习法,将班级学生四个人分成一组,进行交流互动学习,增强了同学间的互助协作精神。为提高学生们的阅读能力,她在教学中引入阅读短文“三部曲”:读题目,提问题;带着好奇和兴趣读课文;读课后问题动脑思考,从文中找答案。经过这种有意识的引导,同学们分析、解决问题的能力大大提高。

针对农村教育当前面临的形势,何金平说:“来到这里支教,我感受深的是这里的教师、家长和学生都热切地希望我们把城市先进的教学理念、方法引进来,缩短城乡教育差距,以便农村孩子能享受到和城里孩子一样高质量的教育……农村未来教育的发展值得我们深思!”

“因材施教让每个孩子都有勇气做到”

扎一束简洁的马尾,浓密的睫毛下闪动着一双灵动的眼睛,粉色轻便外套更衬托出她天生丽质的高雅,这就是35岁的李海燕。

执教以来,李海燕从事毕业班工作10余年,现为苏村乡中心小学三年级数学教师。她不断钻研,将灵宝市一小数学课“引导自学五环节”教学模式结合现在教学实际加以改进,开创了“开放式教学五环节”。在去年11月全乡教师数学公开课上,她讲解的《周长的认识》受到苏村乡教办和广大教师的一致好评。去年11月中旬召开的家长会上,辅导学生陈艳玉、刘雯雯同学合作的诗朗诵《乡村孩子的爱》,打动了所有家长的心。今年她在这里推广的第三套学生广播体操,丰富了同学们的课间活动,增强了他们的体质。

说起支教以来深的感受,李海燕说:“根据农村孩子教育的特点,我定期对他们进行家访,针对每个家庭状况不同的孩子制定不同的教学方案,通过因材施教让每个孩子都有勇气做到……在这里支教虽然生活很简朴,但我们感到很温馨。”

在寺河一中支教的灵宝二中的白海峰、李萍、刘竹霞三位老师,曾经接受过《中国教育报》叶莎莎的专题采访。寺河一中的郭晓伟校长激动地说:“市二中不仅给我们派来的都是骨干老师,而且对支教老师的考核也非常严格。每学期都要求我们把三位支教老师的考勤、任职、成绩、评定,分别装进档案袋里密封后交给他们学校。他们派来的支教老师真正是寺河山教育的一面旗帜。”

在灵宝市大王五中支教的实验中学何耀森老师,兼的是九年级的数学课。他决心通过改变教学成绩来塑造支教教师的形象。临近中招考试时,他的妻子患甲状腺瘤,急需住院手术治疗。一心扑在教学上的何耀森老师,心中有杆亲情和生情的称,几次推迟了妻子的手术时间,即便是中招考试到了城区,他仍是和学生一起吃住在旅社,奔波在考点。直到中招考试结束后,才陪妻子去医院看病。

在朱阳一小支教的市二小宋惠层老师在支教总结里这样写到:

一年的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的,更是幸福快乐的。尽管看起来显得有些平淡

,但是我认为,它将是我从事教育生涯上浓墨重彩的一笔。西部自愿支教者冯艾的一句话能表达我此行的感受:有一种生活,没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐,没有拥有过就不知道其中的纯粹!因为我踏踏实实地工作过,全心全意地付出过,认认真真地学习过,用尽爱心奉献过……

下乡支教一年,我觉得值!

灵宝市教体局每年都把对口支教作为单项工作进行目标捆绑考核,每年都要评出支教模范在教师节表彰。每学年主管支教工作的普教科要下乡三、四次调研考核支教工作:一要与校长座谈,了解支教老师的表现和评定等级,交流支教措施和建议;二要查阅考试成绩表,掌握支教教师的教学效果,交流支教教师的课堂动态;三要与支教教师座谈,交流支教感受和经验。普教科专门建立了支教档案,支教总结、支教鉴定和支教模范成了支教老师的专业成长记录袋。

原标题:支教,教师成长的港湾

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稿源:中国青年

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